刷牙是幼儿健康生活习惯的重要组成部分，中班幼儿正处于习惯养成的关键期，科学引导他们掌握正确的刷牙方法，不仅能保护乳牙健康，还能为恒牙生长打下良好基础，本教案从幼儿认知特点出发，结合趣味互动与实践操作，帮助教师有效开展刷牙主题健康教育活动。
活动目标设计
- 认知目标：让幼儿了解牙齿的作用，认识蛀牙形成的原因
- 技能目标：掌握圆弧刷牙法的基本动作要领
- 情感目标：激发幼儿主动保护牙齿的意愿，消除对刷牙的抵触情绪
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域要求，中班幼儿应"学会正确洗手、刷牙的基本方法"，建议将活动时长控制在20-25分钟，采用"观察-体验-实践"三段式教学结构。
教学准备清单
教具准备：
- 牙齿模型（建议选择可拆卸式）
- 放大镜（观察牙齿结构）
- 蛋壳实验材料（醋浸泡的蛋壳与清水浸泡对比）
- 卡通刷牙计时沙漏（2分钟标准）
多媒体资源：
- 《牙细菌大作战》动画短片（3分钟以内）
- 刷牙步骤图谱（可粘贴在盥洗室墙面）
家长配合事项：
- 提前收集幼儿家庭刷牙照片
- 准备亲子刷牙记录表
教学实施流程
情境导入（5分钟）
采用"问题箱"互动形式，让幼儿抽取关于牙齿的趣味问题：
- "为什么小熊吃太多蜂蜜会牙疼？"
- "牙齿里住着什么样的坏细菌？"
展示醋泡蛋壳实验，引导幼儿观察被腐蚀的蛋壳表面与健康蛋壳的区别，这个视觉对比能直观说明酸性物质对牙齿的破坏作用，比单纯说教更易被幼儿理解。
核心教学（10分钟）
认识牙齿结构
使用牙齿模型分解演示：
- 切牙（像小铲子切食物）
- 尖牙（像钩子撕扯食物）
- 磨牙（像石磨研磨食物）
学习圆弧刷牙法
教师示范标准动作：
- 牙刷与牙龈呈45度角
- 用小圆圈方式轻柔刷动
- 每次刷2-3颗牙，缓慢移动
配合儿歌强化记忆：
"上牙往下转圈圈，下牙往上画彩虹
咬合面要来回刷，舌苔也要轻轻擦"
游戏巩固（8分钟）
牙医小助手
分组用放大镜互相观察牙齿，教师指导幼儿描述看到的牙齿状况，这个环节既能检查刷牙效果，又能培养观察表达能力。
细菌大作战
地面粘贴"牙齿"图案，幼儿扮演牙刷精灵，用踢球方式将代表牙菌的沙包推出"牙齿"范围，动态游戏能消耗精力，同时强化保护牙齿的概念。
家园共育策略
- 21天打卡计划：设计彩虹色刷牙日历，每完成一天由家长贴星星奖励
- 亲子任务：录制家庭刷牙视频，重点关注家长示范动作的标准性
- 环境创设：建议家长在洗漱台前放置防滑脚凳，确保幼儿能舒适站立刷牙
调查显示，持续3周的正确刷牙练习可使幼儿刷牙达标率提升67%，教师需每周通过家园联系册反馈幼儿在园表现，建议家长避免用"不刷牙就蛀牙"等恐吓式语言，改为"刷牙能让牙齿更强壮"的积极引导。
常见问题解决方案
问题1：幼儿抗拒牙刷入口
- 对策：先用硅胶指套牙刷适应口腔触感
- 活动延伸：开展"给玩偶刷牙"角色扮演
问题2：刷牙时间不足
- 对策：使用会发光的趣味牙刷（自动计时关闭）
- 教学调整：播放2分钟刷牙主题童谣
问题3：牙龈出血
- 处理原则：立即更换超软毛牙刷
- 健康教育：演示如何控制刷牙力度（在手背试刷感受）
幼儿园阶段形成的刷牙习惯将影响终身口腔健康，教师应当把握中班幼儿模仿能力强的特点，将刷牙教学融入每日生活环节，通过晨检时的牙齿检查、餐后漱口等常规活动持续强化，建议每学期开展"爱牙小卫士"评选，颁发印有牙齿图案的勋章，这种象征性奖励对4-5岁儿童具有显著激励作用。
刷牙技能的掌握需要长期坚持，除了集体教学活动，更要在日常生活中创造实践机会，在盥洗室墙面粘贴图文并茂的刷牙流程图，配备适合幼儿身高的洗漱设备，都能有效提升教学效果，培养任何一个健康习惯,都比纠正一个不良习惯容易得多。
