在幼儿园教育中,小班健康活动是培养幼儿良好生活习惯、促进身心发展的重要环节，通过科学设计的健康活动，幼儿不仅能增强体质，还能在游戏中学习健康知识，提升自我保护能力，本文将以具体课例为基础，分析小班健康活动的设计思路、实施过程及教育价值，为幼教工作者提供参考。
活动背景与目标
本次健康活动以“小手洗干净”为主题，面向3-4岁小班幼儿，活动目标包括：
- 认知目标：让幼儿了解洗手的重要性，知道细菌会通过脏手传播。
- 技能目标：掌握正确的洗手步骤，养成饭前便后洗手的好习惯。
- 情感目标：激发幼儿对健康行为的兴趣，培养主动洗手的意识。
选择这一主题的原因是,小班幼儿正处于生活习惯养成的关键期，但部分孩子洗手时敷衍了事，甚至抗拒洗手，通过趣味化的活动设计，可以帮助幼儿建立正确的健康观念。
活动准备
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材料准备：
- 卡通细菌图片（视觉化呈现细菌形态）。
- 洗手步骤图（分解“湿、搓、冲、捧、擦”五个步骤）。
- 儿童洗手液、小毛巾、水盆。
- 自制“细菌大王”头饰（用于角色扮演）。
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环境布置：
- 在洗手池旁张贴洗手流程图,方便幼儿对照操作。
- 活动区地面粘贴小脚印标记,避免拥挤。
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知识铺垫：
提前一天讲述绘本《细菌不是用来分享的》，引发幼儿对细菌的初步认知。
活动过程实录
情景导入（5分钟）
教师戴上“细菌大王”头饰，用夸张的语气说：“我是细菌大王，最喜欢躲在脏手上！谁不洗手，我就让谁肚子疼！”幼儿被逗笑的同时，也对细菌产生直观印象，随后，教师提问：“怎样才能打败细菌大王？”引导幼儿说出“洗手”的答案。
探索学习（10分钟）
教师展示卡通细菌图片,用简单语言解释：“细菌很小，我们看不见，但脏手上有很多细菌，吃到肚子里会生病。”播放《洗手歌》，教师示范洗手步骤，并让幼儿跟随音乐模仿动作，为强化记忆，将洗手步骤编成儿歌：
“水龙头，轻轻开，小手湿湿真可爱；
洗手液，搓泡泡，手心手背都跑到；
冲一冲，细菌跑，捧水关龙头别忘掉；
小毛巾，擦干净，细菌大王被打倒！”
游戏巩固（8分钟）
设计“细菌大作战”游戏：
- 教师撒下彩色纸屑模拟“细菌”，幼儿需用粘毛滚筒（代表洗手）粘走纸屑。
- 分组比赛,看哪组“消灭细菌”最快，游戏后强调：“就像游戏里一样，洗手能真的赶跑细菌。”
实践应用（7分钟）
带领幼儿到洗手池边,分组练习洗手，教师个别指导，纠正“只冲不搓”“不关水龙头”等问题，对表现好的幼儿给予贴纸奖励，强化正向行为。
活动效果分析
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目标达成度：
- 90%的幼儿能独立完成洗手步骤，较活动前提升显著。
- 午休前观察发现,多数幼儿能主动提醒同伴“该洗手了”。
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亮点与创新：
- 多感官参与：结合视觉（图片）、听觉（儿歌）、触觉（游戏）多种方式，符合小班幼儿学习特点。
- 情感联结：通过“细菌大王”角色，将抽象概念具象化，激发幼儿的“战胜欲”。
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改进方向：
- 对个别抗拒洗手的幼儿,可设计“洗手小助手”角色，让其帮助教师检查同伴洗手情况，增强参与感。
- 后续延伸活动中,可加入“蔬菜清洁”等拓展内容，深化健康主题。
教育启示
小班健康活动的核心在于“生活化”与“游戏化”，教师需避免说教，而是将健康知识融入幼儿感兴趣的情境中，例如本次活动中，角色扮演、儿歌、竞赛等元素，有效降低了学习门槛，健康习惯的养成需要家园配合，活动后，教师通过班级群分享洗手儿歌视频，鼓励家长在家引导孩子巩固练习，形成教育合力。
幼儿健康教育的价值不仅在于当下行为的改变,更在于为终身健康奠定基础，当孩子笑着唱“细菌大王被打倒”时，一颗自我保护的种子已悄然发芽。
