教学目标
- 认知目标：让幼儿理解随地吐痰的危害，知道痰液中含有细菌，容易传播疾病。
- 情感目标：培养幼儿爱护环境卫生的意识，养成良好的卫生习惯。
- 行为目标：引导幼儿学会正确处理痰液的方法，如使用纸巾包裹后丢入垃圾桶。
教学准备
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教具准备：
- 细菌图片或动画视频（展示痰液中的病菌）
- 纸巾、小垃圾桶（实物演示）
- 情景图片（随地吐痰与正确处理的对比图）
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环境布置：
- 教室墙面张贴"爱护环境，不随地吐痰"的标语
- 准备一个小型情景剧道具（如玩偶、口罩等）
教学流程
（一）导入环节（5分钟）
提问互动
教师可以问："小朋友们，你们见过有人随地吐痰吗？觉得这样对吗？"引导幼儿自由发言，了解他们对这一行为的初步认知。
情景演示
用两个玩偶模拟情景：
- 玩偶A随地吐痰，其他玩偶纷纷表示"好脏""会生病"。
- 玩偶B拿出纸巾吐痰，包好后扔进垃圾桶，大家点赞。
通过对比，让幼儿直观感受正确与错误行为的区别。
（二）知识讲解（10分钟）
痰液的危害
展示放大后的细菌图片，用简单语言解释："痰里有很多小细菌，如果吐在地上，细菌会跑到空气里，别人呼吸时可能生病。"
正确处理方法
分步骤示范：
- 感觉要吐痰时，马上拿出纸巾
- 低头把痰吐在纸巾上
- 包紧后扔进垃圾桶
- 最后记得洗手
疾病预防小知识
联系实际生活："就像我们戴口罩防病毒一样，不随地吐痰也是保护自己和别人的好方法。"
（三）游戏巩固（15分钟）
"小卫士找错误"游戏
展示系列图片，让幼儿找出其中不文明的行为，重点识别随地吐痰的场景。
角色扮演
分组表演：
- 一组演示错误做法及导致的后果（如有人踩到痰滑倒）
- 另一组演示正确做法及获得的表扬
儿歌学习
教唱改编儿歌：
"小纸巾，手中拿，
要吐痰，就用它，
包一包，丢进桶，
人人夸我好娃娃。"
（四）延伸活动
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家园共育：
- 发放《致家长的一封信》，建议家长以身作则
- 布置小任务：记录一周内正确处理痰液的次数
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区角活动：
- 在生活区放置练习道具（纸巾、模拟痰液的黏土）
- 图书角增加卫生习惯相关绘本
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环境创设：
- 带领幼儿制作"禁止吐痰"标志张贴在幼儿园
- 组织"小小监督员"活动，鼓励互相提醒
教学评估
- 观察法：记录幼儿日常生活中是否主动使用纸巾处理痰液
- 问答法：随机提问"痰液应该怎样处理"等关键问题
- 作品分析法：通过幼儿绘制的"文明行为"图画了解掌握程度
注意事项
- 对于有呼吸道疾病的幼儿，要特别指导使用专用痰盂或随身携带密封袋
- 避免让幼儿产生对病人的歧视，强调"批评的是行为不是人"
- 在流感高发季节可增加口罩使用教学环节
良好的卫生习惯需要长期培养，教师应在日常活动中持续强化这一主题，通过每月"文明小标兵"评选等活动保持教育效果，家长和教师的榜样作用尤为重要，只有家园一致要求,才能帮助幼儿真正内化这一健康行为。
