幼儿园是孩子成长的重要阶段,健康习惯的培养尤为关键，中班幼儿正处于认知发展的活跃期，他们开始理解规则，但自制力仍较弱，因此需要通过科学引导帮助他们建立正确的健康意识，本教案围绕“健康我不可以”主题，帮助幼儿识别生活中的不良行为，并学会保护自己。
教学目标
- 认知目标：让幼儿明白哪些行为可能危害健康，如吃脏东西、用手揉眼睛、不洗手等。
- 情感目标：培养幼儿对健康行为的认同感，愿意主动拒绝不健康的行为。
- 技能目标：引导幼儿掌握简单的自我保护方法，如正确洗手、不乱摸脏东西等。
教学准备
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教具准备：
- 图片或卡片（展示正确与不健康的行为，如吃手、咬玩具、揉眼睛等）。
- 洗手步骤图、小镜子（用于观察口腔卫生）。
- 绘本或动画短片（如《细菌大作战》《我不吃手》）。
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环境布置：
- 在教室墙面张贴“健康小卫士”海报，标注哪些行为“不可以”。
- 设置“健康行为打卡区”，鼓励幼儿每天记录自己的好习惯。
教学过程
导入环节：健康小侦探
教师以游戏形式引入主题：“今天我们要当健康小侦探，找出哪些行为会让身体生病。”展示图片，让幼儿观察并讨论：
- “图片里的小朋友在做什么？”
- “这样做可能会发生什么？”
引导幼儿发现不健康行为的后果,如“吃手会让细菌进肚子”“揉眼睛会红红的”。
情景模拟：健康我不可以
通过角色扮演加深理解：
- 情景1：教师假装拿起地上的饼干要吃，幼儿判断并制止：“老师，不可以！地上脏！”
- 情景2：请一名幼儿演示“揉眼睛”，其他幼儿说出正确做法：“眼睛痒要用毛巾轻轻擦。”
互动学习：健康行为大比拼
分组活动：
- 洗手比赛：播放《洗手歌》，幼儿按步骤洗手，教师检查是否彻底清洁。
- 健康选择游戏：提供情景卡片（如“别人给你没洗的苹果”），让幼儿选择正确做法。
巩固延伸：家庭小任务
发放“健康行为记录表”，请家长配合：
- 记录幼儿在家是否做到“不咬指甲”“饭前洗手”等。
- 下周分享成果,颁发“健康小卫士”徽章。
教学反思
本教案通过多感官参与帮助幼儿理解健康规则,避免单纯说教，需注意：
- 避免负面强化,如不说“你错了”，而是说“我们可以这样做”。
- 对幼儿的积极行为及时表扬,强化正向记忆。
健康习惯的养成需要长期坚持,教师和家长应以身作则，让幼儿在潜移默化中学会保护自己。
