幼儿阶段是身体发育和健康习惯养成的关键时期,小班幼儿对身体的认知刚刚萌芽，需要通过有趣的活动和互动帮助他们了解自己的身体，培养健康意识，本教案围绕“我们的身体”主题设计，结合游戏、儿歌、绘画等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
教学目标
- 认知目标：让幼儿初步认识身体的主要部位及其功能，如头、手、脚、眼睛、耳朵等。
- 技能目标：引导幼儿学会简单的自我保护方法，如正确洗手、保护眼睛等。
- 情感目标：培养幼儿爱护身体的意识，养成良好的卫生习惯。
教学准备
- 教具：人体结构图、卡通人物模型、洗手步骤图、健康行为卡片。
- 材料：彩笔、画纸、黏土、小镜子。
- 音乐资源：儿歌《小手拍拍》《健康歌》。
教学过程
导入环节：认识我们的身体
活动1：指认身体部位
- 教师带领幼儿围坐成圈,播放儿歌《小手拍拍》，引导幼儿边唱边指认身体部位。
- 提问互动：“我们的头可以做什么？”“小手能帮我们做什么？”鼓励幼儿用动作回答，如“头可以点头”“小手可以拿东西”。
活动2：照镜子游戏
- 分发小镜子,让幼儿观察自己的五官，说说眼睛、鼻子、嘴巴的作用。
- 教师总结：“眼睛用来看东西，鼻子用来闻气味，嘴巴用来吃东西和说话。”
探索环节：身体的本领
活动1：身体模仿秀
- 教师出示不同动作卡片（如跑步、跳跃、拍手），幼儿模仿并讨论这些动作需要哪些身体部位配合。
- “跑步要用到腿和脚，拍手要用到两只手。”
活动2：健康小卫士
- 通过情景模拟,教会幼儿如何保护身体。
- 情景1：打喷嚏时用手肘遮挡，避免细菌传播。
- 情景2：不用脏手揉眼睛，防止感染。
- 配合洗手步骤图,带领幼儿学习“七步洗手法”。
巩固环节：创意表达
活动1：画一画我的身体
- 提供画纸和彩笔,让幼儿画出自己的身体，并标注认识的部位。
- 教师巡回指导,帮助幼儿补充遗漏的部位，如“你的画里有小脚吗？”
活动2：黏土塑形
- 幼儿用黏土捏出五官或手、脚，加深对身体结构的印象。
- 展示作品时,鼓励幼儿介绍：“我做的是耳朵，它可以听声音。”
延伸活动：健康习惯养成
家庭任务：
- 请家长配合,记录幼儿一周的健康行为，如按时刷牙、自己穿脱衣服等。
- 下周分享时,表扬坚持好习惯的幼儿，强化正面行为。
教学反思
- 兴趣引导：幼儿对游戏和动手活动参与度高，未来可增加更多互动环节。
- 个体差异：部分幼儿对复杂部位（如关节）认知较模糊，需通过日常活动反复强化。
- 家园共育：家长反馈幼儿在家更主动洗手，说明情景模拟教学效果显著。
幼儿的健康教育需要循序渐进,通过生动有趣的方式，让他们在玩中学，逐步建立正确的健康观念，教师应持续观察幼儿的行为变化，灵活调整教学策略，确保每个孩子都能在快乐中成长。
