理发是幼儿生活中常见的场景，但许多孩子对理发存在恐惧心理，设计一堂中班健康活动《小小理发师》，不仅能帮助幼儿克服对理发的紧张情绪，还能让他们了解理发与个人卫生的关系，培养良好的生活习惯。
活动目标
- 认知目标：认识理发工具及其用途，了解理发是保持个人卫生的重要方式。
- 情感目标：减少对理发的恐惧，体验角色扮演的乐趣。
- 技能目标：学会用语言表达理发需求，模拟理发师与顾客的互动。
活动准备
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教具准备：
- 仿真理发工具（塑料剪刀、梳子、吹风机、围布等）。
- 图片或视频：理发店场景、理发步骤。
- 头饰：理发师帽子、顾客发箍。
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环境布置：
- 在教室一角布置“小小理发店”，摆放镜子、小椅子等。
- 张贴“理发步骤图”，如洗头、剪发、吹干等。
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经验准备：
提前请家长带孩子观察理发店，记录孩子的理发经历。
活动过程
导入环节：谈话激发兴趣（5分钟）
教师以问题引导：“小朋友们，你们去过理发店吗？理发店里有什么？”鼓励幼儿分享经历，接着展示理发工具图片，请幼儿猜名称和用途，如：“这是什么？理发师用它做什么？”
互动建议：
- 对胆小的孩子，可先让他们触摸玩具剪刀，降低紧张感。
- 播放轻快的理发店背景音乐，营造轻松氛围。
认知学习：理发工具大揭秘（10分钟）
- 实物展示：教师逐一出示塑料剪刀、梳子、电推剪等，演示正确用法。
强调安全：“这些工具只有理发师能用，小朋友不能随便碰真剪刀哦！”
- 情景问答：
- “如果头发太长遮住眼睛怎么办？”（引导回答“要去理发”）
- “为什么理发后要洗头？”（引出“保持头发干净”）
角色扮演：我是小小理发师（15分钟）
- 分组游戏：
- 幼儿两两一组，轮流扮演理发师和顾客。
- 教师提供句式参考：“请问你想剪什么发型？”“稍微剪短一点可以吗？”
- 观察指导：
- 关注孩子是否模仿理发步骤（围围布、梳头、剪发等）。
- 对害羞的幼儿，教师可参与扮演顾客，示范如何表达需求。
健康小课堂：为什么要理发？（8分钟）
- 讨论环节：
- 展示长头发和短头发的对比图，讨论：“哪种更方便运动？夏天哪种更凉快？”
- 结合绘本《怕理发的小刺猬》，讲述不理发的麻烦（如头发打结、遮挡视线）。
- 卫生教育：
用放大镜观察头发模型上的“灰尘”，解释定期清洁的重要性。
延伸活动：家庭互动任务
- 亲子任务：
- 请家长带孩子理发时，让孩子观察理发师的动作，拍照记录。
- 在家玩“娃娃理发”游戏，巩固课堂内容。
- 作品展示：
将幼儿设计的“发型画”张贴在班级主题墙。
注意事项
- 安全第一：确保所有工具无尖锐边角，游戏时教师全程监督。
- 尊重差异：对特别抗拒理发的幼儿，不强迫参与，可通过绘本慢慢引导。
- 家园共育：提前告知家长活动目标，避免孩子因游戏模仿而拿真剪刀玩耍。
通过这堂课，幼儿能在游戏中理解理发的意义，减少对陌生环境的焦虑，角色扮演不仅提升语言表达能力，更让孩子学会换位思考——无论是扮演理发师的服务精神，还是作为顾客的礼貌沟通,都是社会性发展的宝贵体验。
