在幼儿园教育中，健康活动是培养孩子身心发展的重要环节，小班幼儿正处于情感和社交能力发展的关键期，通过有趣的活动引导他们学会表达情绪、建立积极心态尤为重要，本教案以“笑一笑”为主题，结合游戏、音乐和互动，帮助幼儿理解快乐情绪，促进心理健康。
活动目标
- 认知目标：让幼儿认识“笑”是一种积极的情绪表达方式，理解笑容能传递快乐。
- 情感目标：引导幼儿体验快乐情绪，学会用笑容与他人互动，增强自信心。
- 技能目标：通过游戏和模仿，锻炼幼儿的面部肌肉和语言表达能力。
活动准备
- 材料准备：镜子若干、笑脸图片、轻松欢快的背景音乐（如《如果感到幸福你就拍拍手》）。
- 环境布置：活动区域铺设软垫，墙面张贴各种表情图片，营造轻松氛围。
- 知识准备：教师提前了解幼儿常见的情绪反应，设计简单易懂的引导语。
活动过程
导入环节：认识笑容（10分钟）
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谜语引入：
“弯弯像月牙，挂在脸上啦，见到好朋友，它就出来啦！”（谜底：笑）
通过谜语激发幼儿兴趣，引出主题。 -
图片观察：
展示不同人物的笑脸图片（如小朋友、动物、卡通角色），提问：“他们在做什么表情？你觉得他们开心吗？”引导幼儿观察笑容的特点。 -
照镜子游戏：
分发小镜子，让幼儿对着镜子做笑脸，观察自己的表情变化，教师可示范夸张的笑脸，鼓励幼儿模仿。
主体活动：快乐游戏（20分钟）
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音乐律动《笑一笑》：
播放轻快音乐，教师带领幼儿边唱边做动作：
“笑一笑，哈哈哈（双手指脸颊），
摇摇头，啦啦啦（左右摇头），
拍拍手，嘻嘻嘻（拍手三次）。”
通过重复动作强化幼儿对笑容的记忆。 -
角色扮演“笑脸传递”：
幼儿围坐成圈，教师先做一个笑脸并“传递”给旁边的小朋友，依次进行，规则：接到“笑脸”的幼儿要用不同方式笑（如捂嘴笑、大笑），增强趣味性。 -
情境模拟“帮助小兔”：
讲述简短故事：“小兔子的气球飞走了，它很伤心，谁能用笑容让小兔子开心起来？”邀请幼儿用语言或动作逗乐“小兔”（由教师或玩偶扮演），培养共情能力。
延伸活动：生活中的笑容（15分钟）
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家庭任务：
发放“笑脸记录表”，请幼儿回家观察家人什么时候会笑，并画下来，第二天分享。 -
美工区创作：
提供圆形纸片、彩笔等材料，鼓励幼儿制作“笑脸徽章”，别在衣服上传递快乐。 -
户外互动：
组织幼儿向其他班级的老师、小朋友微笑打招呼，实践笑容的社交意义。
注意事项
- 个体差异：部分幼儿可能内向，教师需耐心引导，不强制要求表现。
- 安全提示：避免幼儿因模仿夸张表情导致磕碰，确保活动区域无障碍物。
- 延伸建议：可结合绘本《爱笑的鲨鱼》等故事，深化主题。
活动反思
本次活动通过多感官参与，让幼儿在玩中学，实践中发现，音乐和游戏最能调动积极性，而角色扮演环节需更多道具支持，后续可增加“情绪卡片”帮助幼儿识别更多表情。
笑容是世界上最简单的“语言”，也是健康心理的基石，从小培养幼儿用积极情绪面对生活，不仅能提升社交能力，更能为终身幸福打下基础，作为教育者，我们应珍视每一次让孩子开怀大笑的机会,让快乐成为成长的底色。
