在幼儿园教育中，培养幼儿良好的生活习惯是重要目标之一，整理玩具看似简单，却是帮助孩子建立责任感、秩序感和健康意识的关键环节，设计一堂生动有趣的“送玩具回家”健康活动，不仅能让孩子学会分类整理，还能渗透卫生习惯教育，为他们的成长打下坚实基础。
活动目标
- 认知目标：认识玩具的“家”（收纳位置），理解“送玩具回家”的含义。
- 能力目标：学会按标记分类整理玩具，发展手眼协调和观察能力。
- 情感目标：培养爱护玩具、保持环境整洁的责任感。
- 健康目标：建立玩玩具前后洗手的卫生意识。
活动准备
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物质准备：
- 不同种类玩具（积木、毛绒玩具、拼图等）
- 贴有对应图片的收纳筐（如积木筐贴积木图案）
- 洗手液、毛巾、卡通洗手步骤图
- 欢快背景音乐（如《收拾歌》）
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经验准备：
- 幼儿已认识常见玩具名称
- 教师提前演示过“玩具回家”动作
活动过程
情境导入（5分钟）
拟人化激发兴趣
教师模仿哭泣的玩具：“我是小积木，刚才小朋友玩完把我丢在地上，现在又冷又脏，谁能帮我回家呀？”引导幼儿观察散落的玩具，引发同情心。
提问互动
“玩具的家在哪里？”“为什么要把玩具送回家？”通过讨论让幼儿明白：整理玩具能让教室更整洁，也能保护玩具不被踩坏。
示范讲解（8分钟）
认识“玩具的家”
教师出示贴有图案的收纳筐，逐一介绍：“这是积木的家，这是小汽车的家……”让幼儿观察筐上的标记，建立图文对应关系。
演示整理步骤
- 观察分类：拿起一个玩具，说出名称并找到对应标记的筐。
- 动作示范：双手拿稳玩具，轻轻放入筐中，避免扔掷。
- 卫生习惯：强调“送玩具回家后要像小熊宝宝一样洗手”（出示洗手步骤图）。
游戏化练习
播放音乐，教师说“魔法咒语”：“玩具玩具动起来，找到标记快回家！”邀请2-3名幼儿尝试将玩具送回对应筐中，及时给予鼓励。
分组实践（12分钟）
角色分工
将幼儿分成3组，每组负责一类玩具（如星星组收积木、月亮组收绘本），佩戴不同颜色腕带区分。
计时挑战
设定3分钟倒计时，播放《收拾歌》，比一比哪组送玩具回家又快又整齐，教师巡回指导，重点关注：
- 是否按标记分类
- 是否轻拿轻放
- 是否与同伴合作
卫生环节
整理完成后，带领幼儿边念儿歌边洗手：“开水龙头冲一冲，抹上肥皂搓搓手，手心手背都洗到，细菌病毒全赶走。”
延伸巩固（5分钟）
环境对比
展示整理前后的教室照片，让幼儿直观感受整洁环境的好处。
生活链接
提问：“家里玩完玩具该怎么办？”鼓励幼儿将习惯延伸到家庭中，建议家长拍摄孩子在家整理玩具的视频分享到班级群。
童谣强化
教唱改编儿谣：
“小玩具，陪我玩，
玩好送你回家园。
轻轻拿，轻轻放，
洗好小手更健康！”
活动反思
观察发现，幼儿对“帮玩具找家”的游戏形式接受度高，分类正确率达85%，下次可增加立体收纳盒，提升空间匹配难度，部分幼儿洗手时敷衍，后续需通过细菌观察实验强化卫生教育。
整理习惯的养成需要持续21天以上的重复练习，建议在每日离园前设置5分钟“玩具回家时间”，并设计积分奖励墙，让幼儿在坚持中获得成就感，当孩子主动收拾玩具时，一句“你真是玩具的好朋友”比物质奖励更能激发内在动力。
教育即生活，把健康理念融入日常细节,才能让好习惯真正生根发芽。
