幼儿园中班是孩子成长的关键阶段，培养健康意识和自我保护能力尤为重要，这份教案结合幼儿身心发展特点，通过游戏、故事和实践，帮助孩子建立基础的安全认知与应对能力。
教学目标
- 认知目标：了解身体隐私部位，知道哪些行为属于不当接触；认识常见危险场景（如陌生人搭讪、尖锐物品）。
- 情感目标：建立“身体自主权”意识，学会拒绝不舒服的触碰；培养对危险情境的警觉性。
- 技能目标：掌握简单求助方法（如大声呼救、寻找信任的成人）；学习安全躲避动作（如火灾弯腰行走）。
教学准备
- 教具：人体轮廓图（标注隐私部位）、安全情景卡片（如陌生人给糖果、插座冒火花）、急救包模型。
- 多媒体：动画短片《不要随便摸我》、儿歌《安全小卫士》。
- 环境布置：模拟“安全屋”（设置电话、紧急出口标志等）。
教学流程
导入环节：身体认知游戏（10分钟）
活动：
- 出示人体轮廓图，邀请幼儿用绿色贴纸标记“可以公开触碰的部位”（如手、肩），红色贴纸标记“隐私部位”（如胸部、臀部）。
- 提问引导：“如果有人想摸你的红色区域，该怎么办？”鼓励回答：“说不可以，告诉老师或爸爸妈妈！”
设计意图：通过视觉化操作，让孩子明确身体界限，避免抽象说教。
核心教学：情景模拟与讨论（25分钟）
情景1：陌生人接触
- 教师扮演“陌生阿姨”，手持玩具邀请幼儿单独离开教室，观察幼儿反应后，讨论：
- “为什么不能跟陌生人走？”
- “可以怎么做？”（参考答案：后退、喊“我不认识你”、找老师）
情景2：尖锐物品处理
- 放置剪刀、牙签等物品在桌面，提问：“如果想用这些东西，应该找谁帮忙？”强调“先问大人，不自己拿”。
情景3：火灾演练
- 播放警报声，示范“湿毛巾捂口鼻、弯腰沿墙走”，分组练习撤离到“安全区”。
巩固活动：安全儿歌创编（15分钟）
将自我保护要点编成简单歌词，配合动作表演：
“小背心和小裤衩，遮住地方不许碰！
陌生人给零食，摇摇头说不行！
遇到危险不要慌，快找警察叔叔帮！”
延伸实践：家庭任务卡
发放亲子任务：
- 与家长一起绘制“家庭逃生路线图”。
- 熟记一位家庭成员的电话号码。
教学评估
- 观察法：记录幼儿在情景模拟中的反应（如是否主动拒绝不当接触）。
- 问答反馈：提问“如果有人要抱你但你不愿意，可以怎么做？”检验知识内化程度。
- 家长反馈表：了解孩子在家中是否应用所学策略。
注意事项
- 语言适配：避免使用“性侵”等术语，用“不舒服的触碰”代替。
- 正向强化：对幼儿的正确反应及时表扬，如“你刚才大声拒绝，做得非常棒！”
- 差异化教学：对性格内向的孩子，可增加一对一角色扮演练习。
幼儿安全教育需要持续渗透，通过日常活动反复强化，如定期演练“防拐骗”游戏、阅读绘本《我不跟你走》，才能让自我保护意识成为孩子的本能反应，教师与家长的合作更是关键，只有家园同步,才能为孩子筑起真正的安全屏障。
