在幼儿园教育中，健康活动是培养幼儿良好生活习惯、增强体质的重要环节，小班幼儿年龄较小，身体协调能力和自理能力仍在发展中，因此健康教案的设计需要符合他们的身心特点，以下是一份针对小班幼儿的健康教案及教学反思，供幼教工作者参考。
健康教案：《小手真干净》
活动目标
- 认知目标：让幼儿了解洗手的重要性，知道什么时候需要洗手。
- 技能目标：学会正确的洗手方法，养成饭前便后洗手的好习惯。
- 情感目标：培养幼儿的卫生意识，愿意主动保持手部清洁。
活动准备
- 教具：洗手步骤图、细菌图片、洗手液、毛巾。
- 环境布置：在盥洗室张贴洗手流程图，方便幼儿观察模仿。
- 儿歌：《洗手歌》（歌词简单易记，帮助幼儿掌握洗手步骤）。
活动过程
导入环节（5分钟）
教师出示一张放大的细菌图片，提问：“小朋友们，你们知道这些是什么吗？”引导幼儿观察并讨论细菌的危害，教师可以模拟打喷嚏后用手擦嘴的动作，问：“如果手上沾了细菌，再用手拿东西吃，会怎么样？”让幼儿思考不洗手的后果。
讲解示范（10分钟）
教师利用洗手步骤图，一步步演示正确洗手方法：
- 湿手：打开水龙头，将双手打湿。
- 涂肥皂：取适量洗手液，搓出泡沫。
- 搓洗：按照“内外夹弓大立腕”的顺序搓洗（手心、手背、指缝、指尖、手腕）。
- 冲洗：用流动水冲净泡沫。
- 擦干：用干净毛巾擦干双手。
配合《洗手歌》加强记忆：“打开水龙头，小手冲一冲，肥皂抹一抹，搓搓小泡泡，冲冲真干净，毛巾擦一擦。”
幼儿实践（15分钟）
分组让幼儿到盥洗室练习洗手，教师巡回指导，纠正错误动作，对于掌握较慢的幼儿，可以手把手教学，确保每位幼儿都能学会。
巩固延伸（5分钟）
教师提问：“除了饭前便后，还有什么时候需要洗手？”引导幼儿说出“玩玩具后”“摸过小动物后”等场景，鼓励幼儿回家教爸爸妈妈正确的洗手方法。
活动评价
- 观察法：记录幼儿洗手时的动作是否规范。
- 问答法：通过提问检查幼儿是否理解洗手的必要性。
- 实践反馈：家长反馈幼儿在家是否主动洗手。
教学反思
本次健康活动以“洗手”为主题，贴近幼儿日常生活，容易引起他们的兴趣，活动中，幼儿对细菌图片表现出好奇，能积极参与讨论，说明导入环节的设计是成功的。
在实践环节，大部分幼儿能跟随儿歌完成洗手步骤，但个别幼儿搓洗时间不足，容易忽略指缝和手腕的清洁，这提醒我，下次教学可以增加互动游戏，如“找找细菌藏在哪里”，让幼儿更细致地清洁手部。
部分幼儿在冲洗时喜欢玩水，导致浪费，未来可以在节水教育上加强引导，例如用故事《小水滴的旅行》让幼儿明白水资源的重要性。
家长的反馈显示，多数幼儿回家后能主动洗手，但仍有少数需要提醒，这说明习惯养成需要长期坚持，后续可通过家园合作，如发放“洗手打卡表”，鼓励幼儿持续巩固这一习惯。
幼儿健康教育的核心是让知识转化为行动，通过生动有趣的教学方式，结合日常生活实践,才能帮助幼儿真正养成良好的卫生习惯。
