幼儿阶段是身体认知和健康习惯养成的关键时期，设计一堂生动有趣的健康课，帮助小班幼儿认识自己的身体，不仅能激发学习兴趣，还能培养良好的自我照顾意识，本教案结合游戏、互动和实践，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解身体结构，学会保护自己。
课程目标
- 认知目标：让幼儿初步认识身体的主要部位，如头、手、脚、眼睛、耳朵等，并能说出名称。
- 能力目标：引导幼儿学会简单的自我保护方法，如洗手、保护眼睛等。
- 情感目标：培养幼儿爱护身体的意识，激发对健康知识的兴趣。
教学准备
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教具准备：
- 人体模型或大幅身体结构图
- 卡通贴纸（用于标记身体部位）
- 洗手步骤图、护眼小卡片
- 轻快音乐（用于互动游戏）
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环境布置：
- 教室地面铺设软垫，方便幼儿活动
- 墙面张贴身体部位示意图
教学过程
导入环节：儿歌互动
播放《头儿肩膀膝盖脚》儿歌，带领幼儿边唱边指认身体部位，通过音乐和动作结合，快速吸引幼儿注意力，同时自然引入课程主题。
教师引导：“小朋友们，我们一起来唱这首歌，看看谁能最快找到自己的小膝盖！”
主体活动：认识身体
（1）观察与指认
出示人体模型或图片，依次介绍头部、躯干、四肢等部位，每介绍一个部位，邀请幼儿在自己或同伴身上指出相应位置，并贴上卡通贴纸作为奖励。
互动提问：
- “我们的眼睛用来做什么？”（引导回答：看东西）
- “小手可以帮我们完成哪些事情？”（鼓励幼儿举例：拿玩具、画画）
（2）游戏巩固——"我说你指"
教师随机说出身体部位名称，幼儿迅速触碰相应位置，加快语速增加趣味性，对反应快的幼儿给予表扬。
（3）健康小卫士
通过情景模拟，教会幼儿基础保护方法：
- 洗手：展示洗手步骤图，用童谣“手心搓搓，手背搓搓，指缝别忘掉”强化记忆。
- 护眼：用卡片演示“20-20-20”法则（每看20分钟，远望20秒），提醒不揉眼睛。
延伸活动：创意手工
分发白纸和彩笔，让幼儿画出自画像，标出学过的身体部位，教师巡回指导，帮助幼儿巩固认知。
课程评价
- 观察法：记录幼儿在游戏中的反应速度和准确性。
- 作品分析：通过自画像检查对身体部位的理解程度。
- 口头反馈：课后询问幼儿“今天学会了保护身体的哪些方法？”
注意事项
- 语言要生动形象，避免使用复杂术语。
- 多采用正面鼓励，如“你的小耳朵真灵敏！”
- 关注个别动作发展较慢的幼儿，适当调整游戏难度。
健康教育的核心是让幼儿在体验中学习，这堂课通过多感官参与，不仅传授知识，更培养终身受益的健康习惯，坚持寓教于乐的原则，孩子们会在欢笑中记住：爱护身体,从每一件小事做起。
