手绢是日常生活中常见的物品，尤其在幼儿园阶段，教会孩子正确使用手绢不仅能培养良好的卫生习惯，还能增强健康意识，本教案针对大班幼儿设计，通过互动游戏、实践操作和知识讲解，帮助孩子掌握手绢的正确使用方法，并理解其重要性。
教学目标
- 认知目标：了解手绢的作用，知道手绢可以用于擦汗、擦手、擦鼻涕等。
- 技能目标：学会折叠手绢、正确使用手绢，并养成随身携带的习惯。
- 情感目标：培养幼儿爱护个人卫生的意识，减少细菌传播的风险。
教学准备
- 材料准备：
- 干净的手绢（每人一条）。
- 图片或视频（展示手绢的正确使用方式）。
- 细菌传播的科普动画（可选）。
- 环境布置：
- 教室保持整洁，便于幼儿活动。
- 设置“手绢小达人”展示区，鼓励幼儿积极参与。
教学过程
导入环节：手绢的故事
教师提问：“小朋友们，你们知道手绢是用来做什么的吗？”引导幼儿自由发言，分享对手绢的认知。
互动小故事：讲述一个关于“小手绢大作用”的简短故事，小明因为忘记带手绢，用脏手擦脸，结果生病了”，通过故事让幼儿意识到手绢的重要性。
认识手绢的作用
展示图片或实物：教师展示不同材质的手绢（棉质、纱布等），并解释：
- 手绢可以擦汗，避免汗水刺激皮肤。
- 手绢能擦鼻涕，减少纸巾浪费。
- 手绢可以包裹小物品，方便携带。
提问互动：“如果手绢脏了怎么办？”引导幼儿回答“要勤换洗”，并强调手绢必须保持干净。
学习折叠手绢
步骤教学：
- 将手绢平铺在桌面上。
- 对折成长方形，再对折成小方块。
- 放入口袋或固定位置，方便取用。
实践操作：让幼儿自己尝试折叠，教师巡回指导，对表现好的幼儿给予表扬。
手绢卫生小实验
实验目的：让幼儿直观感受细菌的存在。
操作步骤：
- 准备一片干净的手绢和一片使用过未清洗的手绢。
- 用显微镜（或放大镜）观察两者的区别（可用图片代替实物观察）。
- 讨论：“为什么脏手绢不能再用？”引导幼儿理解细菌滋生的危害。
游戏巩固：手绢小卫士
游戏规则：
- 将幼儿分成两组，一组扮演“细菌”，一组扮演“手绢小卫士”。
- “细菌”组尝试用贴纸（代表细菌）贴到“小卫士”身上，而“小卫士”要用手绢（道具）挡住。
- 通过游戏强化“手绢能保护我们”的概念。
延伸活动
- 家庭任务：让幼儿回家教家长折叠手绢，并记录使用情况。
- 手绢创意画：提供彩笔，让幼儿在手绢上绘画，增强兴趣。
- 每周评比：设立“卫生小明星”奖，鼓励坚持使用手绢的幼儿。
注意事项
- 确保手绢清洁，避免交叉使用。
- 对于过敏体质的幼儿，可选择无荧光剂的手绢。
- 教学过程中多鼓励，避免批评幼儿的操作错误。
幼儿园阶段是习惯养成的关键期，通过生动有趣的教学方式，让孩子从小树立健康意识，手绢虽小，作用却大，坚持正确使用手绢，不仅能保护自己,也能为他人创造更卫生的环境。
